Centro Caimán | Curso de Introducción al Concepto Bobath
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Curso de Introducción al Concepto Bobath

terapia-bobath

23 ago Curso de Introducción al Concepto Bobath

Curso de Introducción al Concepto Bobath para la valoración y el tratamiento de niños con alteraciones sensorio-motoras de origen central.

 

FECHAS: 28, 29, 30 SEP

HORARIOS: VIERNES: 9-14/15-18
                      SÁBADO: 9-14/15-18
                      DOMINGO: 10-14
HORAS: 20H
PRECIO: 240€/ PERSONA
PONENTE: BEATRIZ MATESANZ (Terapeuta Ocupacional y Tutora Bobath Certificada por la EBTA (European Bobath Tutors Association)
LUGAR: CENTRO CAIMÁN C/Barcelona 28, Móstoles

 

INTRODUCCION

El Concepto Bobath ofrece un enfoque interdisciplinar en continuo proceso para la resolución de problemas en la valoración y tratamiento del niño y adulto con trastornos sensoriomotores, perceptivos y de comunicación, resultantes de una lesión del SNC. Dicho concepto se basa en la comprensión de la organización del movimiento normal y a su vez en el análisis e interpretación de los trastornos en la organización y control del movimiento debido a la lesión cerebral. La utilización de técnicas de manejo y de estrategias específicas influirán en la adaptación del tono postural, facilitando así el aprendizaje de las actividades de la vida diaria de los niños.

OBJETIVOS

Al finalizar el curso los participantes serán capaces de:

  • Comprender las bases teóricas para el desarrollo del control postural y del movimiento normal.
  • Desarrollar una observación significativa del desarrollo sensoriomotor normal, sus componentes y las secuencias del mismo.
  • Adquirir la observación, el análisis y la interpretación de los trastornos en la organización y el control de la postura y el movimiento del niño con trastornos sensorio-motores de origen cerebral.
  • Adquirir la habilidad para la planificación de las estrategias de tratamiento específico, basado en el resultado de la interpretación de los déficits sensorio-motores e interrelación entre los mismos.
  • Obtener los conocimientos básicos para influenciar la organización de un movimiento a través de una forma determinada de manejo.

 

 PONENTE

Beatriz Matesanz García. Tutora BobathEBTA desde Mayo de 2008. Doctora por la Universidad Rey Juan Carlos de Madrid. Master en Patología Neurológica. Certificación completa en Integración Sensorial por la  Southern California University. En la actualidad compagina la docenciaen el Centro Universitario La Salle con el tratamiento de niños con alteraciones sensorio-motoras de origen central y disfunción del procesamiento sensorial en la Unidad de atención a la infancia del IRF La Salle.

DIRIGIDO A:

El curso está dirigido a Fisioterapeutas, Terapeutas Ocupacionales y Logoterapeutas.

METODOLOGIA

El curso está diseñado para lograr un aprendizaje eminentemente activo a través de:

  • Exposiciones orales interactivas con proyección de diapositivas en PowerPoint y videos.
  • Dinámicas grupales de razonamiento clínico.
  • Prácticas entre los alumnos de facilitación del movimiento.
  • Observación de tratamientos a través de videos.
  • Demostraciones de tratamientos en directo.

 

  • VIDEO DEL NIÑO QUE TENÉIS QUE GRABAR
  • 
Para que los alumnos tengan una idea de cómo es el niño que vamos a tratar y podamos analizar conjuntamente sus problemas principales y así proponer una hipótesis de tratamiento os pedimos que nos enviéis unas imagines de los niños previamente al curso. De esta forma, además de obtener más información acerca del niño, evitamos “someterlo” mucho rato a valoración y podemos pasar así directamente al tratamiento.
  • Duración del vídeo entre 15-20 minutos como máximo con imágenes de:
  • Actividad espontánea. ¿Cómo juega y en qué posturas? ¿Cómo se desplaza? (en silla, por el suelo, con andador, volteando, no se desplaza, etc?¿Cómo interactúa?
  • Postura y movimiento. Secuencias breves de su postura y cómo pasa de una postura a otra (si es que lo hace…). En resumen: de pie, sentado en la colchoneta/suelo, sentado en silla, tumbado (en supino y en prono), etc. (Si es un niño más grave, que necesita mucho manejo, ¿qué hace y en qué posturas? ¿Cómo lo ayudan para que lo haga? Por ejemplo, sentado, si le sujetan el tronco, puede mirar un juguete o cogerlo).
  • Actividades de la vida diaria. ¿Cómo come? ¿con qué juega? ¿Cómo está en casa? ¿En qué posturas? Si utiliza algún equipo postural (silla especial, mesa, etc).

 

CARACTERÍSTICAS DEL NIÑO PARA LAS DEMOSTRACIÓN DE TRATAMIENTO

Niños con afectación neurológica, preferentemente parálisis cerebral. Lo ideal sería:

Niño del grupo espástico (tono postural alto). Puede ser un niño con tetraparesia, hemiparesia o diplejia con cierta funcionalidad.

Rango de edad: entre 3-4 años hasta 10-12 años.

Importante que sea un niños participativo y que no se asuste o lloren al ver a tanta gente alrededor mirando.

 

Material necesario: Bancos de diferentes alturas, rulos de diferentes grosores y tamaños, cacahuetes, cuñas, pelotas Bobath.

Material para jugar con los niños: pelotasque no pesen mucho de diferentes tamaños, coches no muy pequeños, bolos de plástico, pintura de dedos, papel continuo, espuma de afeitar, pegatinas de colores diferentes (gomets redondos), alimentos de plástico, etc.

PROGRAMA

Viernes.

  • 9.00 a 9.30. Presentación del curso.
  • 9. 30 a 11.00 El Concepto Bobath.
  • 11.00 a 11.30. Descanso.
  • 11.30 a 13.00. Desarrollo sensorio motor normal del
  • niño con relación a las técnicas de aplicación.
  • 13.00 a 14.00. Facilitación del movimiento.
  • 14.00 a 15.00. Comida.
  • 15.00 a 16.15. Facilitación del movimiento.
  • 16.15 a 16.30. Descanso.
  • 16.30 a 18.00. Demostración de tratamiento y razonamiento de las estrategias de intervención del tratamiento realizado.

Sábado.

  • 9,00 a 11.00. Parálisis Cerebral 1. Clasificación.
  • 11.00 a 11.30. Descanso.
  • 11.30 a 13.30. Parálisis Cerebral 2. Clasificación.
  • 13.30 a 14.00. Facilitación del movimiento.
  • 14.00 a 15.00. Comida.
  • 15.00 a 16.15. Facilitación del movimiento.
  • 16.15 a 16.30. Descanso.
  • 16.30 a 18.00. Técnicas de Preparación de Miembro Superior.

Domingo.

  • 10.00 a 10.30. Facilitación del movimiento.
  • 10.30 a 11.30. Productos de apoyo, adaptaciones y equipamiento postural para niños con PCI 1.
  • 11.30 a 12.00. Descanso.
  • 12.00 a 13.30. Productos de apoyo, adaptaciones y equipamiento postural para niños con PCI 2.
  • 13.30 a 14.00. Conclusiones del curso, entrega de certificados y despedida.